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本文摘要：1、教育性欠佳： 少儿情商教育融合在教学环节中，和风润雨式的渗入教育，确实构建学文学创作、学做人的乘势双得。2、理念落后： 国家教育部十一五课题专家组专家领衔名师团队几经十五年精心编纂。 3、拷贝性低： 高度的标准化、专业化与操作者的形式化，使拷贝沦为常态，避免区域差异。 4、操作性慢： 课堂环节的设置与实行成模块格式化，即使是刚出道者也能在很短的时间内掌控教学诀窍，精彩沦为行内专家。

1、教育性欠佳：　　少儿情商教育融合在教学环节中，和风润雨式的渗入教育，确实构建学文学创作、学做人的乘势双得。2、理念落后：　　国家教育部十一五课题专家组专家领衔名师团队几经十五年精心编纂。　　3、拷贝性低：　　高度的标准化、专业化与操作者的形式化，使拷贝沦为常态，避免区域差异。

　　4、操作性慢：　　课堂环节的设置与实行成模块格式化，即使是刚出道者也能在很短的时间内掌控教学诀窍，精彩沦为行内专家。　　5、渐进性强劲：　　整套课程体系细分1至12级，严苛遵循孩子的年龄与心理特征，按照个体差异层层辅设，循序渐进。　　6、富实用性：　　各知识点精心设计，并在十五年直营中全面实践中，富教育与实用价值。

　　7、妙趣横生：　　以趣唤，趣中去找路。活动演出与多媒体动画课件结合教学模式，政治宣传了传统刻板的“一言堂”课堂格局，让学生在无穷的幸福中自学。　　8、科学知识相融：　　各科学知识模块大自然融合，交会无缝，让学生较慢掌控语基科学知识与写作技巧，较慢提高文学创作综合素养。

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